Diseño de Cursos

El punto de partida inicial de la docencia, desde el cual se deciden las metodologías de enseñanza-aprendizaje, las estrategias de evaluación y la secuencia en que se irán presentando los contenidos a lo largo de un semestre, es determinar qué es lo que se quiere que los estudiantes sean capaces de saber/hacer etc., una vez finalizado el proceso. Ese qué corresponde a los resultados de aprendizaje.

En términos formales, los resultados de aprendizaje forman parte de los programas de curso1, cuyo propósito central es informar y guiar a docentes y estudiantes respecto del proceso de enseñanza-aprendizaje que se llevará a cabo. Para ello es fundamental que éste contenga resultados de aprendizaje relevantes y pertinentes que reflejen con claridad lo que se quiere lograr en un curso.

El presente documento propone el uso de resultados de aprendizaje, dando cuenta del propósito de los mismos, así como plantea elementos a considerar en su formulación.

 

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